Gramàtica

3. Identifica el sujeto léxico en las oraciones que lo tengan.

• Las olas llegaron a una altura de dos metros.
• Este verano fuimos a una casa rural
• El viejo marino miró por la ventana
• La mujer paseaba orgullosa a su perro

- ¿Que tipo de sujeto tienen las otras oraciones? Sujeto gramatical

4. Indica qué oraciones carecen de sujeto léxico y contesta.
Eva me ha llamado esta mañana. Tenía un día muy ajetreado. Me ha dado recuerdos para ti.

• ¿Por qué se suprime el sujeto? Porque ya se save de quien se habla.
• ¿Cómo se denomina el sujeto omitido? Elíptico

5. Los siguientes enunciados deben considerarse oraciones a pesar de que no tienen sujeto léxico. Explica por qué.

• Nevará a partir del próximo lunes. Porque es forma impersonal. (2º persona del singular) 
• Han elegido a los representantes del colegio. verbo cojugado en forma personal (3º persona del plural) (ellos)
• He quedado con mis amigos a las once.  verbo cojugado en forma personal (1º persona del singular) (yo)
• Te pareces mucho a ese actor.  verbo cojugado en forma personal (2º persona del singular) (tu)
• Ha demandado a la empresa por fraude.  verbo cojugado en forma personal (3º persona del singular) (ella)
• ¿Me invitais a vuestra fiesta? verbo cojugado en forma personal (2º persona del plural) (vosotros)

- Indica el (sujeto gramatical) de las oarciones anteriores.
- Añade un (sujeto lèxico) a las oraciones que puedan llevarlo.
- Explica por qué hay oraciones que no admiten sujeto léxico.
porque son impersonales

6. Redacta de nuevo haciendo uso de la elipsis.
Nosotros no iremos a la excursión. Nosotros nos quedaremos en casa.
No iremos a la excursión. Nos quedaremos en casa.

7. Identifica las oraciones impersonales.

• Hoy en dia se abusa de ese procedimiento.
• Hiciste un promesa solemne.
• Habrá miles de personas en ese concierto.
• Reconocemos siempre nuestros errores.

8. Completa estas oraciones con formas de verbo haber:

• Ayer hubo numerosos disturbios en la ciudad
• A estas horas no habia nadie es el instituto
• No hubo heridos de gravedad

La carrera espacial

1. Organiza en forma de esquema la información del texto.


a)Identifica las partes de la estructura expositiva del texto.

Introducción: primer 

Desarrollo: segundo, tercero y cuarto.

Conclusión: último párrafo.

b)Resume cada pàrrafo en un enunciado.

1- El antiguo sueño de alcanzar las estrellas abandona el ambito de la fantasía.

2- El lanzamiento, por la Unión Soviética, del sputnik 1 inauguró la carrera espacial con E.E.U.U.

3- El 21 de julio de 1969 la nave Apolo 11 consiguió alcanzar la superfície de la Luna.

4- Las dos grandes potencias acordaron el uso pacífico del espacio.

5- Grácias a la investigación espacial ha avido otras matérias que han mejorado.

c) Organiza jeràrquicamente la información.

1- Carrera espacial comienza siglo XX.
2- Rivalidad entre EEUU y URSS.

• URSS lanza el sputnik 1
• EEUU lanza el apolo 11
• Acuerdo entre EEUU y URSS

3- La investigación espacial desarrolla otras áreas. 

2. Explica qué tipo de ordenación se sigue en el desarrollo del text: espacial, temporal, enumerativa, o casual.

Temporal.

3. Explica razonalmente a qué tipo de exposición (divulgativa o  especializada) perteneze en el texto.

Dibulgativa, porque todo el mundo puede entenderlo.

4. Consulta el diccionario y explica de qué se ocupa cada uno de esos campos.

astronomia:Ciencia que trata de cuanto se refiere a los astros, y principalmente a las leyes de sus movimientos.

informatica:Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.

quimica:Ciencia que estudia la estructura, propiedades y transformaciones de la materia a partir de su composición atómica.
electrónica:Rama de la física que estudia los fenómenos basados en la influencia de campos electromagnéticos sobre el movimiento de los electrones libres en el vacío, en gases o en semiconductores.
metalurgia:Ciencia que estudia las propiedades de los metales.

• Indica los campos del conocimiento con los qué están relacionados los siguientes términos.

 - molecula: quimica                                  -transformador: electrónica
 -aleación: metalúrgia                                -software: informatica
 -satélite: astronomia                                 -módulo: astronomía
 -galaxia:  astronomia                                -átomo: quimica

5. Busca información de una de las siguientes misiones espaciales y explica cuándo se llevó a cabo, qué países intervinieron en ella, cuál fue su objetivo y cuáles fueron sus resultados.

-Salyut1: Fue la primera estación espacial de la historia en rusia y  la fecha de lanzamiento fue el 19 de abril del 2000

-Skylab: El Skylab fue la primera estación espacial que los Estados Unidos colocaron en órbita alrededor de la tierra. La fecha de lanzamiento fue el 11 de julio de 1979

-MIR: Fue la primera estación espacial de investigación habitada de forma permanente de la historia. La fecha de lanzamiento fue el 19 de febrero de 1986.

-ISS: es un centro de investigación que se está construyendo en la órbita terrestre. En estados unidos.

Amudsen conquista el polo sur

2.  Escribe un resumen de las expediciones de Amundsen y de Scott en el que expliques el éxito de la primera y el fracaso de la segunda.

VOCABULARIO

1. escribe otros gentilicios terminados en -í
marroquí, Iraquí, Israelí, Somalí

2.Enumera sustantivos que designen núcleos de la población

Ciudad, Pueblo, Estado, Villa, Barrio, Urbanización

3. Completa las siguientes oraciones con los términos del recuadro

Ha sido una decisión popular, aclamada por todos.

Los votos que consiguió de deben a su popularidad.

Mi localidad es un municipio muy populoso.

No le gusta mezclarse con el populacho.

La popularización de sus ideas se debe a la televisión.

• Responde.

¿Cuál de los términos anteriores significa 'que está muy poblado'? populoso

¿Cuál de los términos anteriores es despectivo? populacho

4. Combina cada sustantivo con los adjetivos que le acompañan y construye oraciones en las que utilices adecuadamente los grupos que has formado.

Pueblo

- He ido a ver un pueblo medieval donde había un castillo.

- Me gusta este pueblo pacífico porque las personas son muy agradables.

- Este pueblo es pintoresco, me gustan sus vistas.

- En aquel pueblo serrano se respiraba un aire muy puro.

Ciudad

- Esta ciudad es inhóspita porque no es acojedora.

- Esta ciudad es provinciana, no tienen ni ordenadores, estan atrasados.

- Esta ciudad bulliciosa no me gusta porque es muy ruidosa.

- Hay mucho pescado, es una ciudad portuaria.

5. Relaciona cada verbo con su término.

residir - habitar

cconquistar - invadir

afincar - establecer

arrasar - asolar

asediar - sitiar

• Escribe una oración con cada uno de los verbos anteriores.

Yo resido/habito en esta finca

He invitado/conquistado esta habitación

Me voy a establecer/afincar en esta casa

Voy a arrasar/asolar este edificio

Los policias han asedido/sitiado el museo para que no salgan los ladrones

6. Escribe un adjetivo procedente de cada una de estas formas.

rus, ruris - rural

urbis, urbs - urbano

ORTOGRAFIA

1. Escribe g o j, y completa las oraciones con las palabras del recuadro.

El ajedrez es un juego de estrategia.

Basta con un ejemplo para entender la idea.

Clara se dedica desde hace años al ejercicio de la abogacía.

Ángel trabaja como ejecutivo en la empresa.

Olga ha abierto una agencia de viajes.

No me gusta esta calle: hay mucho ajetreo.

2. Forma derivados de las palabras del recuadro y relaciónalos con su definición.

ancla - anclaje

árbitro - arbitraje

Luna - aluzinaje

Blindar - blindaje

tierra - aterrizaje

mar - amerizaje

Accion de posarse en la superfície de la luna. Lunaje

Acción consistente de mediar en un conflicto. Arbitraje

Acción de posarse en el mar una nave aérea. Amerizaje

Resultado de proteger algo con planchas metálicas. Blindaje

Dispositivo para fijar un objeto a otra superfície. Anclaje

Acción de posarse en tierra un avión. Aterrizaje

6. Completa con la forma adecuada del pretèrito perfecto simple de cada verbo.

Laura y javier nos trajeron un regalo muy singular de su viaje de Australia.

El pastor los condujo hasta lo más espeso del bosque.

Todos los invitados adujeron alguna excusa para no ir.

Los científicos dedujeron que había un error en la fórmula.

¿Tu tradujiste el texto del examen de ingles?

8. Pon g o j según corresponda.

La mítica ciudad de Isfaján, también conocida com Ispaján o Isfahán, fue en un pasado lejano una de las ciudades más majestuosas de Asia. Isfaján está situada en el centro de la vieja Persia (Irán), en el eje entre el Mar Caspio y el Golfo Persico. La belleza de sus refulgentes cúpulas azuladas, de sus minaretes, cubiertos por azulejos de color turquesa que espejean bajo el sol, ejerce una fascinación hipnótica en los viajeros.

GRAMÁTICA

1. Identifica el sujeto y el predicado en cada oración.

Los bomberos apagaron el fuego

Acudieron a la manifestación cien mil personas

María ha escrito varios libros

Nosotros no irémos a esa fiesta

• Subraya en cada oración el núcleo de los sintagmas que funcionan como sujeto y como predicado.

2. Modifica en cada oración el número de la forma verbal y escribe la oración resultante.

las chicas llegarán a casa hacia las ocho = La chica llegará a casa hacia las ocho

Tú has aprobado todas las asignaturas = Vosotros habeis aprobado todas las assignaturas

Carmen y tú os encargaréis de la biblioteca = Tú te encargarás de la bibllioteca

• Explica qué canvios has tenido que realizar y cómo ha influido la concordancia en esos cambios. El verbo y la persona, y canvia de singular a plural.

3. Elabora un cuadro en el que recojas las distintas clases de palabras que hemos visto y cuatro o cinco ejemplos de cada una distintos de los que han salido en la unidad.

• sustantivos: silla, mesa, libro, ordenador, portátil
• adjetivos: azul, feo, gordo, flaco, tonto
• verbos: hacer, cantar, bever, luchar, saltar
• pronombres: Tu, el, yo, ella, nosotros
• determinantes: esta, este, aquel, aquella, aquellos
• preposiciones: a, ante, bajo, cabe, con
• adverbios: mucho, allí, ahora, poco, después
• conjunciones: y, o, pero, ni
• Interjecciones: ¡ah!, ¡uf!, ¡hombre!, ¡ay!

4. Espezifica la clase (sustantivos, artículos, adjetivos...) a la que pertenecen las palabras de los siguientes enunciados:

1. A (preposicion) MI (determinante) HERMANO(sustantivo) PEQUEÑO(adjetivo) LE(pronombre) GUSTAN(verbo) MUCHO(adverbio) LAS(articulo) PELÍCULAS(sustantivo) DE(preposicion) AVENTURAS.(sustantivo)
2. EN(preposicion) ESTOS((determinante) TIEMPOS(sustantivo) YA NO(adverbio) HAY(verbo) CABALLEROS(sustantivo) ANDANTES.(adjetivo)
3. JUANA(sustantivo) Y(conjunción) TOMÁS(sustantivo) IRÁN(verbo) MAÑANA(adverbio) A(preposicion) LA(articulo) PISCINA.(sustantivo)
4. LOS(determinantes) BUENOS(adjetivo) AMIGOS(sustantivo) NUNCA(adverbio) FALLAN.(verbo)

• Explica qué función cumple cada una de las palabras de la última oración.

Los- complemento de amigos

benos- nucleo de amigos

amigos- nucleo del sujeto

nunca- complemento de fallan

fallan- nucleo del predicado

5. Completa las siguientes oraciones escribiendo en cada hueco una sola palabra.

El professor corregirá las notas mañana.

Los helados de chocolate me gustan mucho.

Jaén y Córdova son ciudades andaluzas.

Llegó a la Tierra una nave procedente de Marte.

Las luces están siempre encendidas.

Este coche no arranca.

Las rosas azules son mis preferidas.

• Indica la clase a la que pertenece cada una de las palabras que has escrito.

Corregirá - verbo

Helados - nombre

y - conjunción

llegó - verbo

de - preposición

siempre - adverbio

este - determinante

azules - adjetivos

• Escribe una oración distinta con cada una de las palabras anteriores.

Corregirá los errores.

No me gustan los helados.

Me gusta los helados y los refescos.

Mi madre ya llegó.

De que estás hablando?

Casi me caigo.

Este es mi cuarto.

Tus ojos son azules.

HISTÓRIA DE LOS DOS QUE SOÑARON

1.Responde:

• ¿Cual es el motivo del viaje a Isfaján? Tuvo un sueño que allí encontraria un tesoro. ¿Qué acontecimientos tienen lugar una vez que el protagonista se encuentra allí? Habia unos ladrones y los policias lo cojieron a el como si este fuera uno de ellos.
• ¿Cómo halla Mohamed el tesoro enterrado en su jardín? Porque el policia le dice que tuvo un sueño que lo decia.

3.Con ayuda del diccionario, explica el significado que tienen en el texto las siguientes palabras:

omnisciente- que lo sabe todo 

magnánimo- generoso

liberal-tolerante

idólatra- persona que adora a una figura

desatinado- desacertado

crédulo- que se lo cree todo

5. Localiza en el texto las expresiones religiosas y explica su significado en relación con el contexto en el que se encuentran.

Bajo la sola fe de tu sueño: creyendo en el sueño.

Por el decreto de Dios: Dios lo quiso así

Así Dios le dio la bemdición: que recompensó a quién es bueno.

Pero solo Alá obnisciente: lo sabe todo, no descansa.

6.El capitán llama al protagonista hombre desatinado y crédulo.

Tieniendo en cuenta el desenlace del relato, ¿ crees qué está en lo cierto? si, porque se lo cree todo.

• Explica a qué defectos alude el capitán cuando llama a Mohamed engendro de una mula con un demonio. que es tozudo y malo

7.Analiza el texto y responde:

• ¿Cuantos narradores hay? Dos. ¿ Cómo narran los echos : en primera o ne tercera persona? En tercera persona.
• ¿Qué personajes intervienen? Cinco, Mohamed, el capitán, los ladrones, los vecinos y el hombre del sueño. ¿ Cuál de ellos es el protagonista? Mohamed
• ¿Que tiempos verbales predominan en las intervenciones del narrador: los tiempos en presente, los tiempos en pasado o los tiempos en futuro? tiempos en pasado.

8. Enumera los marcadores espaciales con los que se describe la situación del tesoro en el jardín.

en, en cuyo fondo, en, después de, luego de, bajo.

9.Transforma el diálogo entre mohamed y el capitán en una escena dramática.

(llorando) - "soy de la ciudad del cairo y mi nombre es mohamed el Magrebí"

(muy enfadado) -  "¿que te trajo a persia?"

( llorando aun mas) -  " un hombre me ordenó en un sueño que viniera a Isfaján porque ahí estava mi fortuna.

10. Expresa con tus propias palabras la enseñanza que pretende transmitir el relato.

Dios recompensa a los hombres bondadosos y perseverantes. ¿Estás de acuerdo con esta enseñanza? Justifica tu respuesta. No, porque no creo en dios.